Czy sketchnoting w szkolnej ławce ma prawo bytu? Czy jest miejsce na myślenie wizualne w szkole? Dlaczego ta forma pracy z uczniem, a nie inna?
Odpowiedź jest wizualna, powyższa eduNOTATKA mówi sama za siebie.
Rysunek od zawsze towarzyszy mi w pracy nauczyciela. Na początku były to pomocnicze rysunki kredą na tablicy, później markerem na tablicy suchościeralnej. Następnie był etap markerów profesjonalnych, a w końcu tablet.
Dlaczego sketchnoting? Dlaczego myślenie wizualne? Czy rysunek w edukacji ma prawo bytu?  Czy sketchnoting znajdzie swoje zastosowanie w uczniowskim zeszycie?
Tak!!!
Uczniowie to u w i e l b i a j ą! 
Nawet jeśli nie rysujesz jak profesjonalista, a twoje rysunki są bardzo uproszczone, nie martw się.  Twoje rysunki i tak sprawiają radość twoim uczniom. Wykorzystanie elementów myślenia wizualnego wspiera proces edukacyjny wprowadzając na lekcję zabawę oraz pobudzając uczniowską kreatywność i chęć działania. nauczycielskie sketchnotki skupiają uczniowską uwagę na omawianym zagadnieniu. Nawet jeśli sam nie rysujesz, pozwól rysować swoim uczniom. Graficzne notatki uczniów, ich sketchnotki, grafnotki, szkolne bazgroły zaskoczą cię nie raz. Na moich zajęciach uczniowie robią notatki wizualne z których sami chcieliby się uczyć, do których chętnie wracają oraz takie, które potrafią bez problemu odszukać w swoim zeszycie. Dlaczego? Dlatego, że robią je sami, stosując ulubione kolory, ulubione kredki, pisaki,  dlatego, że mogą rysować, malować, robić użytek z marginesu, przyklejać kolorowe karteczki.

Tu przykłady takich uczniowskich notatek:

Pozdrawiają eduNOTATKI